Здесь вы найдете материалы к нашим урокам в лицее Финуниверситета по русскому языку и литературе
.jfif)
Помню, когда в 9 классе, читая "Героя...
", натолкнулся на этот афоризм, то очень расстроился: все мои дружбы
оказывались не в мою пользу. Рабом же я себя никак не мог назвать. Так же
как и главным в дружбе.
Этот афоризм Лермонтова довольно долго не давал мне покоя, пока не забылся. Категоричность классика, неоспоримость суждений великого человека повергали в уныние: неужели я только раб, послушный исполнитель чужой воли, несамостоятельный, безвольный, бесхребетный ведомый, человек-слабак?
"Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений".
1. Как вы относитесь к Швабрину? Презираете,
сочувствуете? Почему? Какое из предположений Гринева о причинах умалчивания
Швабриным имени Маши Мироновой на следствии кажется вам наиболее верным?
Почему?
2. Как относятся к Маше и какую оценку ей дают
Савельич, родители Гринева, Императрица? Запишите эти оценки.
3. Как родители Гринева приняли Машу? Что нового по сравнению с 1 главой можно сказать о родителях главного героя? Что сближает их с семьей Мироновых?
1. Какие чувства испытывает
Гринев по отношению к Швабрину?
2. Как вы расцениваете поступок
Швабрина, открывшего Пугачеву имя Маши?
3. Прокомментируйте палитру
чувств, испытываемую Пугачевым, узнавшим об обмане Гринева, начиная со слов :
«Пугачев устремил на меня огненные свои глаза».
4. Как это ни странно, между
Пугачевым и Гриневым можно найти нечто общее. Что роднит их, как вы думаете?
5. Почему Гринев был уверен в том, что его родители - и отец, и мать – благосклонно примут Машу у себя дома? Как это характеризует и отца, и сына?
